::: ÉSAL ::: École Supérieure d'Art de Lorraine Metz


	Phase Projet Année 5 (et 4) conduisant au Diplôme National Supérieur d’Expression Plastique (DNSEP) (Sem. 9&10) Le corps enseignant a la mission de créer et d’optimiser les conditions qui permettent l’accomplissement du projet personnel de l’étudiant, en s’appliquant à développer son autonomie, qualité indispensable à mettre au service de son engagement artistique, de même que la singularité de sa démarche créative. Cette année est consacrée au diplôme de fin de cursus, le DNSEP (Diplôme National Supérieur d’Expression Plastique). Les épreuves comportent la présentation de travaux plastiques et une soutenance orale devant un jury national. L’étudiant doit démontrer sa capacité à réaliser un travail artistique de qualité impliquant un engagement assumé, soutenu par une argumentation critique référencée. Le candidat oeuvre à une création qui lui confère le statut d’artiste. Ou plus largement, en particulier en option communication, d’auteur. L’étudiant est étroitement suivi par son directeur de recherche mais aussi par un groupe d’enseignants (théoriciens, plasticiens et techniciens) qui l’accompagnent durant la conception de son projet. Les équipes enseignantes spécifiques aux options travaillent étroitement avec les enseignements inter-options, d’histoire & théorie des arts et langue étrangère. Le travail des équipes enseignantes et le parcours de l’étudiant durant les quatre précédentes années ont permis de créer les conditions de la transversalité et de la pluridisciplinarité. Pour intégrer cette étape du cursus (S9, S10) l’étudiant doit avoir obtenu 240 crédits. Pour être présenté au Dnsep, l’étudiant doit avoir obtenu 285 crédits. Jean-Jacques Dumont enseignant en Dessin – Peinture – Arts visuels assure la coordination du second cycle pour l’option art. Jochen Gerner enseignant en “Systèmes graphiques et narratifs” assisté de Frédéric Thomas (enseignant en informatique, hypermédia, animation 3D) assure la coordination du second cycle pour l’option communication.


	Le mémoire de diplôme À la suite de débats et d’échanges entre les enseignants, l’Ésamm prend position sur le mémoire de diplôme : Considérer comme un outil de pensée au service de la démarche et du développement du projet plastique de l’étudiant en école d’art. Il se pense et se construit dès l’année initiale et dans la continuité du parcours dans l’école, pour constituer, dans l’année du Dnsep un objet singulier — voire et peut-être d’abord un objet plastique — non normatif qui peut prendre des formes hétérogènes (impression, CD, vidéo, site Internet?) appropriées à la nature de son approche plastique. Le mémoire repose sur un appareil critique et méthodologique, contient une bibliographie précise et adaptée. Il est le lieu de rassemblement des nombreuses informations et recherches qui nourrissent la pratique tout au long du parcours et engage une pratique de l’écriture (ouvert à différentes textualités et transtextualités). Le mémoire dans ses formes multiples a valeur de texte. Il est l’espace d’articulation et d’échange du théorique et de la pratique ; il a pour principal objectif de définir et de formuler en termes clairs et rigoureux la problématique et les enjeux artistiques du diplôme et de positionner à des fins critiques la démarche de l’auteur dans le champ de la création. Le centre du mémoire reste la production plastique de l’étudiant. Le mémoire sera accompagné d’un résumé en anglais ou en allemand afin d’en faciliter l’accès et la diffusion.


	Enseignements Art & Communication Emploi du temps Art Emploi du temps Communication Méthodologie de la recherche 25 crédits sur 60 / (S9 - S10) Méthodologie de la recherche & Philosophie/ Enseignante : Sally Bonn Histoire de l’art/ Enseignant : Christophe Georgel Langue vivante (anglais)/ Enseignante : Christine Decruppe ARC (Atelier de recherche & création) Arc Accès libre/ Enseignants : E.Bak, JJ.Dumont, C.Globensky, H.Guillaume, J.Knebusch Arc Édition/ Enseignants : H.Barulea, J.Gerner, JJ.Dumont, L.Doerflinger Arc Flux & ricochets/ Enseignant : E.Bak, A.Conradt, JD.Filliozat, G.Hutt, D.Kommer, AG.Leduc Validation du passage du Dnsep Mise en forme du projet personnel 10 / 60 crédits (S9 - S10) Mémoire de diplôme/ Clélia Zernik Préparation Dnsep/ Directeurs de recherche : équipe enseignante Passage et obtention du DNSEP 25 / 60 crédits Plus d'infos sur le livret de l'étudiant: Descriptions des ateliers (p.226 à 334)


	Organisation par semestre Le premier bilan qui détermine la présentation au diplôme se déroule en mars. Le passage du diplôme se déroule fin mai ou début juin. Premier semestre D’octobre à décembre, la possibilité de stages et de voyages d’études est encore ouverte. L’étudiant qui participe encore à un atelier de recherche et de création (ARC) se consacre à l’émergence du projet de diplôme : champs plastiques, théoriques, méthodologiques et techniques. Le Directreur de recherche constitue son interlocuteur privilégié. L’étudiant doit faire la preuve de sa capacité à défendre une proposition artistique maîtrisée, déterminée par un engagement signifiant dans une pratique artistique. Après une série d’entretiens critiques avec les étudiants, l’équipe enseignante décide si l’étudiant a fourni un travail qui lui permet de présenter le diplôme. Les phases de la réalisation et le dispositif de présentation du projet sont validés. L’état d’avancement du mémoire fait l’objet d’une évaluation poussée, lors d’une soutenance en présence d’un invité extérieur, docteur de l’université. La non présentation de l’état d’avancement du mémoire équivaut à un renoncement au passage du Dnsep. Second semestre L’étudiant se consacre à la réalisation du projet de diplôme. L’équipe enseignante suit la progression et met à la disposition de l’étudiant tous les moyens susceptibles d’y participer : théoriques, méthodologiques, techniques. Les entretiens avec l’étudiant se concentrent sur les critères d’évaluation du diplôme soit : Présentation des travaux (formelle et critique) Origine et évolution du projet, (Évaluation des phases de la recherche et de la production) Inscription culturelle du travail, (pertinence des références, diversité des connaissances) Qualité des réalisations Grille ECTS (livret p.324)